【中学校の部】 2024年
紹介する本は2024年の「青少年読書感想文全国コンクール」の課題図書です。
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ノクツドウライオウ：靴ノ往来堂
佐藤まどか 著
読みやすさ：★★☆☆☆
書きやすさ：★★☆☆☆
「ノクツドウライオウ：靴ノ往来堂」を読んでみた印象
ページ数も文字数も多いですが、会話文も多くスルッと読めます。
現代の中学生の主人公を中心とした話なので、理解しやすく、共感もしやすいと思います。
ただし、作中には靴制作に関する描写や説明などが多く、興味を持てないお子さんには
冗長な印象を感じるかもしれません。リアリティという点ではよいのですが。
「ノクツドウライオウ：靴ノ往来堂」(画像/JPG)テンプレート
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□この本を選んだ理由は、__________ だからです。
□この本の (表紙/タイトル/題名) を見て、__________ と思いました。
□この本の(タイトル/題名) の「ノクツドウライオウ」とは、__________ という(意味/理由)です。
私は__________ だと思いました。
□主人公の夏希(なつき)の、__________ なところが
(共感できました/好きになりました/自分に似ているなと思いました/友だちにはなれないなと思いました。)
なぜなら__________ だからです。
□私が一番好きな登場人物は〇〇〇〇〇です。なぜなら、__________ だからです。
□一番 (好きになれない/嫌いな) 登場人物は〇〇〇〇〇です。なぜなら、__________ だからです。
□夏希のうちは100年続く老舗の靴屋です。私は__________ だと思いました。
もし私が100年続く(靴屋/老舗のお店/家族経営している家)に産まれたら、__________ だ(と思いました。/と感じました。)
跡継ぎになると思っていたお兄さんがいなくなって、__________ だと思いました。
□私が一番 (好きな/気に入った/ドキドキした/感動した) (場面/セリフ) は__________ です。
なぜなら、__________ だからです。
□私が一番 (おどろいた/悲しかった/イライラした/ムカついた) (場面/セリフ) は__________ です。
なぜなら、__________ だからです。
□本を読む前は、(オーダーメイドの靴/靴作り/靴の職人) について__________ だ(と思っていました/と感じていました/気にしたこともありませんでした/知りませんでした。)
この本を読んだことで、__________ ということを(知って/理解できて)
__________ と(思うように/考えるように)なりました。
もし私が(オーダーメイドの/職人さんに依頼して) 靴を作るとしたら、__________ という靴を作って欲しいです。
なぜなら、__________ だからです。
□もし、私が夏希の立場なら、老舗の靴屋を継ぐだろうか？ 私なら__________ (決めることは難しいと思います/だと思いました/という気持ちになります。)
なぜなら__________ だからです。
□私も【将来のことが不安になった出来事/すぐに決断ができなかった体験/判断に迷ってしまった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
ということがありました。
その(こと/体験)から、（将来のことを一人で悩んでも～/相談できる人がいれば～/
判断に迷って、あとから後悔しても～/いくつかの選択肢を用意して～/当たって砕けろの精神で～）__________ だ(と思いました/という考えになりました。)
□もし、(マエストロ/お父さん・お母さん) の立場なら、(跡を継がせるだろうか？/継いで欲しいと思うだろうか？)
きっと__________ だと思います。
□私も【期待をかけ過ぎてしまった出来事/自分の希望・理想 を相手に押し付けてしまった体験】
①状況の説明、 ②行動 ③状況/心の変化 ということがありました。
その(経験/出来事)から、（自分を変えることはできるが、人を変えることは難しい/自分の都合で人・相手に動いてもらうことは～/良かれと思ったことでも、相手にとっては～/人の気持ちを優先することは～）だと思いました。
□ この本を読むまでは、「(マエストロ/職人)」について(詳しく知らなかった/深く考えたことがなかった/興味がなかった/自分とは関係ないものだと思っていた)、けれど、__________ ということを(知ることができました/考えるようになりました。)
□私はこの物語/本を読んで、(時間がかかるものづくり/1つのものを長く使う/大量生産と大量消費/職人の技術の継承/) __________ ということを (考えました/学びました/理解することができました。)
□ 往来堂のような店は、(物語の中/特殊な例) ではなく、(これからの日本で/大量生産・大量消費する中/)で (深刻な問題/解決しなくてはいけない問題/重要な課題/みんなで考える必要があること) だと思いました。
□ これからは、(大量生産と大量消費の問題/職人の高齢化) について、(広い視野で/好奇心をもって/どうしたら解決できるか考えながら/人ごとだと考えずに) (接していきたい/考えていきたい/学びたい) と思います。
□ この物語の後、夏希と宗太は__________ (だったらいいな/なって欲しいな/するのではないか) と思いました。
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希望のひとしずく
キース・カラブレーゼ 著
代田亜香子 訳
読みやすさ：☆☆☆☆☆
書きやすさ：☆☆☆☆☆
「希望のひとしずく」を読んでみた印象
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アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道
江口絵理 著
読みやすさ：★★★☆☆
書きやすさ：★★★★☆
「アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道」を読んでみた印象
ノンフィクション（実際の人物の体験をもとにした）のお話です。
ファンタジーや昔話と違って、リアリティのある内容なのでときにツラい現実も含まれます。
ですが、世界を変える、世の中をよくする、命を救う、平和な世界にする、などを絵空事ではなく
実現しようとしている日本人女性の強さと、真っ直ぐな気持ちがとてもよい読後感になります。
情報量が多い分、感想文は書きやすいと思います。
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「アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道」
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□ なぜこの本を選んだかと言うと、___________ だからです。
□ 仲本千津さんは、アフリカ・ウガンダでバック工房を立ち上げて、アフリカ女性を支援する社会起業家です。
私の (アフリカ/アフリカでの支援活動/女性起業家) の最初の印象は、___________ です。
□ 私はこの本を読んで、___________ ということを初めて知りました。
一番(おどろいた/衝撃を受けた/予想に反していた)ことは、___________ ということで
___________ (だと思いました/だと感じました。)
□ 遠く離れたアフリカの支援で、一番大変だなと思ったことは、___________
私なら___________ (だと思いました/だと感じました。)
□大変だけれど、(熱心に/一生懸命/アフリカのことを考えて)取り組んでいる様子を読んで、___________ (と思いました/と感じました。)
□私も【困難でも続けられた・続けることでわかった/誰かのために途中であきらめなかった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
___________ ということがありました。
その(こと/経験)から、（続けることの大切さ/気持ちを言葉にすることの大事さ/途中であきらめなければ～/誰かのためなら～/困難を乗り越えて～）___________ (と考えられるようになりました/という気持ちがわかりました。)
□千津さんはたくさんの (苦労をして/困難をのりこえて)、自分の理想とするバッグを作ることができました。
私は___________ (と思いました/と感じました。)
□もし、(千津さんのような人がいなかったら/千津さんがアフリカでバッグづくりに挑戦しなかったら)、___________ なのではないかと(思いました/考えました。)
□この本を読んで一番(感動した/共感した) (こと/場面/セリフ) は、___________ です。
なぜなら、___________ だからです。
□今まで (アフリカの支援/社会起業家) について、(あまり知りませんでした/興味がありませんでした/考えたことがありませんでした。)
けれど、この本を読んで それらの (問題/こと/職業) について知ることで、___________ (と考えるようになりました/と感じるようになりました。)
□最初持っていた (アフリカ/アフリカでの支援活動/女性起業家) の(印象/イメージ/先入観) は、(本を読んで/詳しく知ることで、)___________ に変わりました。
□（本を読んで/読書を通じて）知ることで、【興味を持つことで世界が広がった体験/（海外との違いや貧困問題などの社会問題）を知ることでもっと知りたいという気持ちを持つようになった体験】
①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化
ということがあったからです。その(こと/出来事)から、（どんなことも知ることは大切/不可能だと思ってもまずは知ることで～/社会問題などを身近なこととして～/視野を広げるには本は役に立つ）___________ (と思いました/と考えるようになりました。)
□私たちが何気なく買う洋服やバッグが、どのようにつくられているのかということを知って、(消費者としての意識を～/むだにしないことが～/その買い物が誰かのためになることも～) ことの(重要性/大切さ)に気づいて、___________ (と思いました/と感じました。)
□(安価な洋服やバッグ/安く劣悪な環境で働かされる労働者/アフリカの女性の問題) と、私たちの生活は___________ という点で関連があると思いました。
私は___________ と(思いました/考えました。)
□(どのような環境で作られている/適性な賃金が支払われている/商品がどこからきたの/) かを知るということは、___________ (と思います/と感じました。)
□私は(千津さんの取り組みは/千津さんの会社やバッグづくりは)___________ なのではないかと(思いました/考えました。)
□今もなお、多くの労働者が低賃金で働き、貧困で苦しんでいるのは___________ と思います。___________ (と思います/と感じました。)
□この本を読む前は、(バッグや洋服/アフリカの問題/低賃金や貧困問題) について、
___________ (と考えていました/深く考えていませんでした/きちんと理解できていませんでした。)
□世界のあちこちで、「(貧困/低賃金労働/女性の社会参加)」という言葉が使われています。誰でも(豊かな暮らしがしたい/子どもに十分な食事や教育を与えたい/より安く商品を作りたい/)ということは理解できます。
でも、___________ ということを改めて考えさせられました。
□これからは「(貧困/低賃金労働/女性の社会参加/社会起業家/アフリカの支援)」という言葉を目にしたとき、(具体的に/身近に/他人事ではなく)と(考えるように/思い出すように)したいです。
□私は千津さんだけでなく、千津さんのバッグ作りを支えてくれた人たちの (生き方/意欲/向上心/情熱) から、___________ ということを(感じました/学びました/かんがえるようになりました。)
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まとめ
中学生の課題図書なのでどれも文字数・ページ数が多いです。
「アフリカで～」はノンフィクションなので、向いているお子さんにオススメです。
「ノクツドウライオウ」は現代が舞台の中学生が主人公の話で、親しみやすいです。
※感想文の本を決められない場合は、
今までの「青少年読書感想文全国コンクール」の中学校の課題図書
