【中学校の部】 2024年
紹介する本は2024年の「青少年読書感想文全国コンクール」の課題図書です。
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ノクツドウライオウ：靴ノ往来堂
佐藤まどか 著
読みやすさ：★★☆☆☆
書きやすさ：★★☆☆☆
「ノクツドウライオウ：靴ノ往来堂」を読んでみた印象
ページ数も文字数も多いですが、会話文も多くスルッと読めます。
現代の中学生の主人公を中心とした話なので、理解しやすく、共感もしやすいと思います。
ただし、作中には靴制作に関する描写や説明などが多く、興味を持てないお子さんには
冗長な印象を感じるかもしれません。リアリティという点ではよいのですが。
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□この本を選んだ理由は、__________ だからです。
□この本の (表紙/タイトル/題名) を見て、__________ と思いました。
□この本の(タイトル/題名) の「ノクツドウライオウ」とは、__________ という(意味/理由)です。
私は__________ だと思いました。
□主人公の夏希(なつき)の、__________ なところが
(共感できました/好きになりました/自分に似ているなと思いました/友だちにはなれないなと思いました。)
なぜなら__________ だからです。
□私が一番好きな登場人物は〇〇〇〇〇です。なぜなら、__________ だからです。
□一番 (好きになれない/嫌いな) 登場人物は〇〇〇〇〇です。なぜなら、__________ だからです。
□夏希のうちは100年続く老舗の靴屋です。私は__________ だと思いました。
もし私が100年続く(靴屋/老舗のお店/家族経営している家)に産まれたら、__________ だ(と思いました。/と感じました。)
跡継ぎになると思っていたお兄さんがいなくなって、__________ だと思いました。
□私が一番 (好きな/気に入った/ドキドキした/感動した) (場面/セリフ) は__________ です。
なぜなら、__________ だからです。
□私が一番 (おどろいた/悲しかった/イライラした/ムカついた) (場面/セリフ) は__________ です。
なぜなら、__________ だからです。
□本を読む前は、(オーダーメイドの靴/靴作り/靴の職人) について__________ だ(と思っていました/と感じていました/気にしたこともありませんでした/知りませんでした。)
この本を読んだことで、__________ ということを(知って/理解できて)
__________ と(思うように/考えるように)なりました。
もし私が(オーダーメイドの/職人さんに依頼して) 靴を作るとしたら、__________ という靴を作って欲しいです。
なぜなら、__________ だからです。
□もし、私が夏希の立場なら、老舗の靴屋を継ぐだろうか？ 私なら__________ (決めることは難しいと思います/だと思いました/という気持ちになります。)
なぜなら__________ だからです。
□私も【将来のことが不安になった出来事/すぐに決断ができなかった体験/判断に迷ってしまった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
ということがありました。
その(こと/体験)から、（将来のことを一人で悩んでも～/相談できる人がいれば～/
判断に迷って、あとから後悔しても～/いくつかの選択肢を用意して～/当たって砕けろの精神で～）__________ だ(と思いました/という考えになりました。)
□もし、(マエストロ/お父さん・お母さん) の立場なら、(跡を継がせるだろうか？/継いで欲しいと思うだろうか？)
きっと__________ だと思います。
□私も【期待をかけ過ぎてしまった出来事/自分の希望・理想 を相手に押し付けてしまった体験】
①状況の説明、 ②行動 ③状況/心の変化 ということがありました。
その(経験/出来事)から、（自分を変えることはできるが、人を変えることは難しい/自分の都合で人・相手に動いてもらうことは～/良かれと思ったことでも、相手にとっては～/人の気持ちを優先することは～）だと思いました。
□ この本を読むまでは、「(マエストロ/職人)」について(詳しく知らなかった/深く考えたことがなかった/興味がなかった/自分とは関係ないものだと思っていた)、けれど、__________ ということを(知ることができました/考えるようになりました。)
□私はこの物語/本を読んで、(時間がかかるものづくり/1つのものを長く使う/大量生産と大量消費/職人の技術の継承/) __________ ということを (考えました/学びました/理解することができました。)
□ 往来堂のような店は、(物語の中/特殊な例) ではなく、(これからの日本で/大量生産・大量消費する中/)で (深刻な問題/解決しなくてはいけない問題/重要な課題/みんなで考える必要があること) だと思いました。
□ これからは、(大量生産と大量消費の問題/職人の高齢化) について、(広い視野で/好奇心をもって/どうしたら解決できるか考えながら/人ごとだと考えずに) (接していきたい/考えていきたい/学びたい) と思います。
□ この物語の後、夏希と宗太は__________ (だったらいいな/なって欲しいな/するのではないか) と思いました。
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希望のひとしずく
キース・カラブレーゼ 著
代田亜香子 訳
読みやすさ：★☆☆☆☆
書きやすさ：★★★☆☆
「希望のひとしずく」を読んでみた印象
ページ数・文字数がかなりあります。
外国の話ですし、登場人物は外国人名なので混乱します。
たくさんの登場人物がいて、シーンごとに視点が切り替わります。
「誰だっけ？」「どんな関係性？」と困惑しやすいです。
かなり読書になれたお子さんにおすすめですが、
『伏線回収の快感』を味わえる物語です。
文字を追い、場面を想像しながら読み進めると
「うゎぁー、そうなるか！」みたいな展開に感動すると思います。
そして、このような情報量の多い本によくあることですが、
「読むのは大変だけど、書くのはラク！」のパターンです。
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□この本は3人の中学生、(ライアン、アーネスト、リジー)が～ ＿＿＿＿＿＿ お話です。
なぜこの本を選んだかというと、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□(ライアン/アーネスト/リジー/この物語/この本) の(第一印象/最初のイメー は、 ＿＿＿＿＿＿ だと思いました。
□私は (奇跡/ふしぎなこと/願いが叶う～) について (あまり信じてない/まったく理解できない/とても興味を
持ちました/はじめは信じられませんでした/自分とは関係のないもの/ファンタジーの世界/) ＿＿＿＿＿＿ だと思いました。
□今、私たちの生活の中で(奇跡が起こる/ふしぎなことに出会う/願いが叶う) 機会は ＿＿＿＿＿＿ だと思います。
□もし私が(奇跡が起こる/ふしぎなことに出会う/願いが叶う)ことになったら、 ＿＿＿＿＿＿ だと思いました。
□ 私はこの本の中で一番 (すごいと思った/大変だと思った/怒りを感じた/自分には耐えられないと思った)
(こと/場面) は、 ＿＿＿＿＿＿ です。
＿＿＿＿＿＿ という(点/ところ)が ＿＿＿＿＿＿ と(感じました/思いました)。
□私は登場人物の中で、〇〇〇〇〇が（一番） (共感できました/気に入りました/自分に似ている)と思いました。
なぜなら ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□でも、 ＿＿＿＿＿＿ なところは (少し苦手です/理解できません/私とは違うなと思いました)。
□登場人物の中で一番 (苦手な/嫌いな/ムカついた/ひどいと思った)人は、〇〇〇〇〇です。
なぜなら、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□私は一番 (好きな/読んでいてドキドキした/物語にひきこまれた/感動した/) 場面は
＿＿＿＿＿＿ で、(共感できました/好きになりました/スカッとした/印象的だった/ジーンとしました)。
なぜなら ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□私が(ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇) の (行動/考え方) で (共感した/理解できない/納得できない/
感動した/ワクワクした/応援したくなった) ことは、 ＿＿＿＿＿＿ です。
＿＿＿＿＿＿ というところが、 ＿＿＿＿＿＿ です。
□もし私が(ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇/〇〇〇の友だち/〇〇〇の家族/) なら、 ＿＿＿＿＿＿ だと思いました。
□私は (アーネストが子ども扱いされている/アーネストが一人で何でもできるライアンをうらやましく思う
気持ちは)、 ＿＿＿＿＿＿ だと(感じました/思いました)。
【子ども扱いされて不満に思った出来事/大人に守られていると実感した体験/子どもと大人の間だと感じた体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
ということがありました。
その(出来事/体験)から、（自分が思っているほど大人になるのは～/ずっと子どもではいられないから～/子どもだからと言って～/自分の行動に責任を持てなければ～/思っていたより大人としてふるまうのは～/大人になれば苦手なことでも～） ＿＿＿＿＿＿ (だと思いました/という気持ちがわかりました)。
なぜなら、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□もし私が (ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇)だったら ＿＿＿＿＿＿ と(感じました/思いました)。
(ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇) の(判断/行動力/助けようと思う気持ち/正義感/友だちを思う気持ち) は、 ＿＿＿＿＿＿ と思いました。
□最後に物語がいくつもからみあって(奇跡を起こす/登場人物が幸せになる) ( シーン/場面) を読んで、
【期待したものが得られた読書体験/本を読んで興奮した体験/物語をドキドキして読み切った体験】
①いつ・どんなも物語・どんな本
②どんなところがよかったか・どんなふうに興奮したか・ドキドキワクワクしたのはなぜか/どうして気に入ったか
③読み思わってどう思ったのか、何が変わったか
ということがありました。
その(こと/体験)から、（感動できる本・物語・ドラマ・映画は～/自分の好きな本に出会えたとき～/物語を読んで感じた感情は～/登場人物たちに共感できると～/読み終わったけど、それほど感動しなかったときは～/本に夢中になれないときは～） (だと思いました/という気持ちがわかりました)。
なぜなら、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□この物語を読んで (ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇)たちに ＿＿＿＿＿＿ と感じました。
なぜなら、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
□最後に、この物語の後、(ライアン/アーネスト/リジー/〇〇〇/クリフ・ドネリーの街の人) たちに
＿＿＿＿＿＿ （なって欲しい）と(思いました/想像しました/望みました)。
なぜなら、 ＿＿＿＿＿＿ だからです。
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アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道
江口絵理 著
読みやすさ：★★★☆☆
書きやすさ：★★★★☆
「アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道」を読んでみた印象
ノンフィクション（実際の人物の体験をもとにした）のお話です。
ファンタジーや昔話と違って、リアリティのある内容なのでときにツラい現実も含まれます。
ですが、世界を変える、世の中をよくする、命を救う、平和な世界にする、などを絵空事ではなく
実現しようとしている日本人女性の強さと、真っ直ぐな気持ちがとてもよい読後感になります。
情報量が多い分、感想文は書きやすいと思います。
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「アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道」印刷用(PDF)テンプレート
「アフリカで、バッグの会社はじめました：寄り道多め仲本千津の進んできた道」
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□ なぜこの本を選んだかと言うと、___________ だからです。
□ 仲本千津さんは、アフリカ・ウガンダでバック工房を立ち上げて、アフリカ女性を支援する社会起業家です。
私の (アフリカ/アフリカでの支援活動/女性起業家) の最初の印象は、___________ です。
□ 私はこの本を読んで、___________ ということを初めて知りました。
一番(おどろいた/衝撃を受けた/予想に反していた)ことは、___________ ということで
___________ (だと思いました/だと感じました。)
□ 遠く離れたアフリカの支援で、一番大変だなと思ったことは、___________
私なら___________ (だと思いました/だと感じました。)
□大変だけれど、(熱心に/一生懸命/アフリカのことを考えて)取り組んでいる様子を読んで、___________ (と思いました/と感じました。)
□私も【困難でも続けられた・続けることでわかった/誰かのために途中であきらめなかった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
___________ ということがありました。
その(こと/経験)から、（続けることの大切さ/気持ちを言葉にすることの大事さ/途中であきらめなければ～/誰かのためなら～/困難を乗り越えて～）___________ (と考えられるようになりました/という気持ちがわかりました。)
□千津さんはたくさんの (苦労をして/困難をのりこえて)、自分の理想とするバッグを作ることができました。
私は___________ (と思いました/と感じました。)
□もし、(千津さんのような人がいなかったら/千津さんがアフリカでバッグづくりに挑戦しなかったら)、___________ なのではないかと(思いました/考えました。)
□この本を読んで一番(感動した/共感した) (こと/場面/セリフ) は、___________ です。
なぜなら、___________ だからです。
□今まで (アフリカの支援/社会起業家) について、(あまり知りませんでした/興味がありませんでした/考えたことがありませんでした。)
けれど、この本を読んで それらの (問題/こと/職業) について知ることで、___________ (と考えるようになりました/と感じるようになりました。)
□最初持っていた (アフリカ/アフリカでの支援活動/女性起業家) の(印象/イメージ/先入観) は、(本を読んで/詳しく知ることで、)___________ に変わりました。
□（本を読んで/読書を通じて）知ることで、【興味を持つことで世界が広がった体験/（海外との違いや貧困問題などの社会問題）を知ることでもっと知りたいという気持ちを持つようになった体験】
①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化
ということがあったからです。その(こと/出来事)から、（どんなことも知ることは大切/不可能だと思ってもまずは知ることで～/社会問題などを身近なこととして～/視野を広げるには本は役に立つ）___________ (と思いました/と考えるようになりました。)
□私たちが何気なく買う洋服やバッグが、どのようにつくられているのかということを知って、(消費者としての意識を～/むだにしないことが～/その買い物が誰かのためになることも～) ことの(重要性/大切さ)に気づいて、___________ (と思いました/と感じました。)
□(安価な洋服やバッグ/安く劣悪な環境で働かされる労働者/アフリカの女性の問題) と、私たちの生活は___________ という点で関連があると思いました。
私は___________ と(思いました/考えました。)
□(どのような環境で作られている/適性な賃金が支払われている/商品がどこからきたの/) かを知るということは、___________ (と思います/と感じました。)
□私は(千津さんの取り組みは/千津さんの会社やバッグづくりは)___________ なのではないかと(思いました/考えました。)
□今もなお、多くの労働者が低賃金で働き、貧困で苦しんでいるのは___________ と思います。___________ (と思います/と感じました。)
□この本を読む前は、(バッグや洋服/アフリカの問題/低賃金や貧困問題) について、
___________ (と考えていました/深く考えていませんでした/きちんと理解できていませんでした。)
□世界のあちこちで、「(貧困/低賃金労働/女性の社会参加)」という言葉が使われています。誰でも(豊かな暮らしがしたい/子どもに十分な食事や教育を与えたい/より安く商品を作りたい/)ということは理解できます。
でも、___________ ということを改めて考えさせられました。
□これからは「(貧困/低賃金労働/女性の社会参加/社会起業家/アフリカの支援)」という言葉を目にしたとき、(具体的に/身近に/他人事ではなく)と(考えるように/思い出すように)したいです。
□私は千津さんだけでなく、千津さんのバッグ作りを支えてくれた人たちの (生き方/意欲/向上心/情熱) から、___________ ということを(感じました/学びました/かんがえるようになりました。)
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まとめ
中学生の課題図書なのでどれも文字数・ページ数が多いです。
「アフリカで～」はノンフィクションなので、向いているお子さんにオススメです。
「ノクツドウライオウ」は現代が舞台の中学生が主人公の話で、親しみやすいです。
「希望のひとしずく」は外国が舞台で登場人物も多く、外国人名は慣れないですが、
読みごたえはあると思います。読書好きなお子さんにオススメ！
※感想文の本を決められない場合は、
今までの「青少年読書感想文全国コンクール」の中学校の課題図書
