マンガ伝記を読んで半日で感想文！
平清盛
平清盛（たいら の きよもり）は、平安時代末期の武将・公卿。
※マンガ伝記を読んでも、活字の伝記を読んでも平清盛の感想文は書けます！
※テンプレートは、画像(jpg)と、印刷用(PDF)と、テキスト（文字）の３種類ご用意しました！
★感想文を書くポイント★
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
■独り占めや自己中心的で失敗したこと
■リーダーにとって大切なこと
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
■独り占めや自己中心的で失敗したこと
■リーダーにとって大切なこと
■西国の発展に貢献した平清盛について
★注意事項★
・タイトルは「平清盛の伝記を読んで」「平清盛の本を読んで」としましょう。
正直に「学習漫画平清盛を読んで」と書く必要はありません！
・「平清盛が**才のとき」「□□□と貿易をして」など、年齢や具体的な名称・地名を入れましょう。
きちんと読んでいますアピールです。
・マンガ独自の場面やセリフの可能性があるので、漫画の中の好きなセリフ、好きな登場人物は気を付けましょう。有名な言葉はOK!
・すべて記入しなくてもOK！自分の言葉におきかえてOK！
「マンガ読んで感想文かいちゃった♪」と言わないように！
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/１ページ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
テキストテンプレート
「平清盛」
□ なぜ平清盛の本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ 平清盛は1118年に 生まれました。
今から900年以上も前なので、権力争いがひどく、たくさんの人が殺されたり、戦をしたり、 （おそろしい/こわい/ぶっそうな/平和とはほど遠い）______時代だと思いました。
もし私がこの時代に生きていたとしたら、______だと思いました/だと感じました。
□歴史上の有名な人は、○○○○や○○○○(武士) など、武将/武士が多いので「武士の身分が低い」「武士だ
ということで下に見られる」ということが不思議でした/理解できませんでした/新鮮に思えました。
□ 平清盛は瀬戸内海を船が安全に航海できるように整備しました。
今の神戸のあたりに大和田泊（おおわだのとまり）という貿易船が入れる大きな港を作りなおしました。
安全な航路や港ができれば、宋（中国）との貿易が盛んになります。
平清盛はただ権力を力づくで奪うのではなく、外交や環境整備など国を豊かにすることが考えられる政治家/国を発展させることができるリーダー/新しいことが考えられるアイデアマンで、それを実行に移すことができる行動力のある人______だったと思います。
□平清盛は自分の一族、平家の人間を重要な役職につけて、権力を独り占めしようとしました。
□私も【自分や身近な人が 独り占め/自己中心的な行動で失敗した体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのとき私は______（そのときの行動/経験/態度）してしまいました。
今思えば、______だと思いました/だと感じました。
それからは、自己中心的になりそうなとき/身勝手な気持ちになりそうなとき
______と考えるようになりました/思うようになりました。
□もし平清盛が、 ______という方法をとっていたら/しなかったら
歴史は変わって、 ______になっていたかも知れません。
□ 権力の/リーダーシップの/みんなで何かを達成する ことを考えるとき、平清盛/平氏のことを思い出し、______ ということで失敗しないように/自分勝手にならないように/人の意見を聞けるように
______という気持ちを持ちたい/忘れないようにしたい/考えたいと思いました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/２ページ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
テキストテンプレート
「平清盛」
□ なぜ平清盛の本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ 平清盛は1118年に 生まれした。今から900年以上も前なので、権力争いがひどい時代でした。
現代の私たちに比べると、たくさんの人が殺されたり、戦をしたり、（恐ろしい/物騒な/平和とはほど遠い/
今では考えられないような/今の価値観とはほど遠い） ______時代だと思いました。
もし私がこの時代に生きていたとしたら、______だと思いました/だと感じました。
□平清盛の時代は「武士の身分が低い」「武士だということで下に見られる」だったので、たくさんの
武将/武士を知っていたので とても不思議でした/理解できませんでした/新鮮に思えました。
□ 平清盛は瀬戸内海を船が安全に航海できるように整備しました。
平清盛が整備した「音戸の瀬戸」と呼ばれる場所は今でも安全な航路に役立っていると知って、900年以上前の人の偉業が今に生きているということが______だと思いました/だと感じました。
□今の神戸のあたりに大和田泊（おおわだのとまり）という貿易船が入れる大きな港を作りなおしました。
大きな港は海外の大きな貿易船を迎えることができ、外交のために重要な役割を果たします。
安全な航路や大きな港ができれば、宋（中国）との貿易が盛んにし、経済を発展させ、国力を強めることができます。
□平清盛はただ権力を力づくで奪うのではなく、外交や環境整備など国を豊かにすることが考えられる政治家/国を発展させることができるリーダー/新しいことが考えられるアイデアマンで、実行に移すことができる
行動力のある人/ ______だったと思います。
□もし平清盛が現代に生きていたら、 ______だったかもしれません。
□平清盛の名前を聞いても、西国もしくは瀬戸内海の発展についての貢献を考えることはありませんが、
平清盛について詳しく知ることで、______と再確認しました/再認識することができました。
□一方、平清盛は自分の一族、平家の人間を重要な役職につけて、権力を独占しようと企てました。
私は ______だと思いました/だと感じました。
□私は平清盛のやり方/考え方が、共感できない/理解できない/好きではない/強引すぎる と思いました。
□現代の感覚/価値観/考え方 だと、______だと思いました/だと感じました。
□私も【自分や身近な人が 独り占め/自己中心的な行動で失敗した体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
____________ということがありました。
そのとき私は、 ______（そのときの行動/経験/態度）してしまいました。
今思えば、 ______だと思いました/だと感じました。
そのことから、私は______という経験/反省/教訓 を得ました。
それからは、自己中心的になりそうなとき/身勝手な気持ちになりそうなとき______ と考えるようになりました/思うようになりました。
□もし平清盛が、 ______という方法をとっていたら/しなかったら
歴史は変わって、 ______になっていたかもしれません。
□人は 自己中心的になりそうなとき/みんなの協力が必要なとき/勝手な気持ちになりそうなとき、
どのような行動/言動をするかで、その人の人間性/本心/本当の気持ち/本性 がわかると思います。
□自分に対して人が、 ______という態度/行動/言動をとったとき
私は______という気持ちになります。
□逆に、______というとき、
私は相手を ______という気持ちにしているのだと反省しました/冷静に考えることができました。
□私は、平清盛の本を読んで、平清盛が西国の発展に貢献した人物であると知ることができました。
それ以外にも、______ということをはじめて知りました。
これからは、自己中心的になりそうなとき/身勝手な気持ちになりそうなとき 平清盛の人生を思い出して、
（人を尊重することの大切さ/みんなと協力することの重要性/身勝手な行動を慎むこと/独りよがりでは
まわりの人の理解を得られないこと） ______を思い出すようにします/教訓にします。
□これからは、______ということで失敗しないように/自分勝手にならないように/人の意見を聞けるように
______という気持ちを持ちたい/忘れないようにしたい/考えたいと思いました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
