マンガ伝記を読んで半日で感想文！
ケネディ
ジョン・F・ケネディは、アメリカ合衆国の政治家。第35代アメリカ合衆国大統領。
※マンガ伝記を読んでも、活字の伝記を読んでもケネディの感想文は書けます！
※テンプレートは、画像(jpg)と、印刷用(PDF)と、テキスト（文字）の３種類ご用意しました！
★感想文を書くポイント★
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
■リーダー、代表で苦労したこと
■リーダー、代表で学んだこと
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
■リーダー、代表で苦労したこと
■リーダー、代表で学んだこと
■問題意識、責任感について
■日本、世界のリーダーについて
★注意事項★
・タイトルは「ケネディの伝記を読んで」「ケネディの本を読んで」としましょう。
正直に「学習漫画ケネディを読んで」と書く必要はありません！
・「ケネディが**才のとき」「□□□に当選して」など、年齢や具体的な名称・地名を入れましょう。
きちんと読んでいますアピールです。
・マンガ独自の場面やセリフの可能性があるので、漫画の中の好きなセリフ、好きな登場人物は気を付けましょう。有名な言葉はOK!
・すべて記入しなくてもOK！自分の言葉におきかえてOK！
「マンガ読んで感想文かいちゃった♪」と言わないように！
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/１ページ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
テキストテンプレート
「ケネディ」
□ なぜケネディの本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ ケネディは1917年に 生まれました。
今から100年くらい前の人です。
子どものころ、病気がちで、優秀な兄とくらべられて問題をおこす子供でした。
アメリカには黒人に対する差別があり、アメリカとソ連（ソビエト）が対立して、ドイツのナチスや第二次世界大戦が起こった時代です。
もし私がこの時代に生きていたとしたら、______だと思いました/だと感じました。
□ケネディの伝記を読んで、今もアメリカ人だけでなく世界の人々に人気がある/知られている/記憶に残って
いる 理由がわかりました。
なぜなら、______だからです。
□ケネディの______というところが、______という人たちの支持を得た/共感された/信頼された のだと思いました。
□リーダーには、ケネディのような______が 必要/重要/大切/求められる のかもしれません。
□私も【リーダー/代表で大変だった・がんばった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのこと/体験から、（リーダーは思った以上に大変/苦労の分だけ成長できる/みんながバラバラでつかれた）______だと思いました/という気持ちがわかります。
□もし、ケネディが暗殺されていていなかったら、アメリカはどうなっていただろうと考えました。
きっと、______だと思いました/だと感じました。
□ ケネディが現代にあらわれたら「どんな政治家になるだろうか？」「 どんなアメリカになるだろうか？」
私は、______なのではないかと思いました/感じました。
□これからは、日本だけでなく、アメリカや世界のニュースを見たときに、______ということを考えながら/忘れないで______という気持ちを持ちたい/考えたいと思いました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/２ページ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
テキストテンプレート
「ケネディ」
□ なぜケネディの本を選んだかと言うと、______だからです。
□ ケネディは1917年に 生まれました。
今から100年くらい前の人です。
子どものころ、病気がちで、優秀な兄とくらべられて問題をおこす子供でした。
アメリカには黒人に対する差別があり、アメリカとソ連（ソビエト）が対立して、ドイツのナチスや第二次世界大戦が起こった時代です。
もし私がこの時代に生きていたとしたら、______だと思いました/だと感じました。
今と違って/現在よりも、______だからです。
□ケネディの伝記を読んで、今もアメリカ人だけでなく世界の人々に人気がある/知られている/記憶に残って
いる 理由がわかりました。
なぜなら、______だからです。
□ケネディの______というところが、______という人たちの支持を得た/共感された/信頼された のだと思いました。
□リーダーには、ケネディのような______が 必要/重要/大切/求められる のかもしれません。
□私も【リーダー/代表で大変だった・がんばった体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのときは/ことで、（リーダーは思った以上に大変/苦労の分だけ成長できる/みんながバラバラでつかれた）______だと思いました/という気持ちがわかります。
その経験/出来事から、私は（リーダー/代表/まとめ役）には、______が 必要/重要/大切 なのではないかと考えるようになりました。
□ケネディにはその必要/重要/大切 な______があったのだと思います。
□もし、ケネディが暗殺されていていなかったら、アメリカはどうなっていただろうと考えました。
きっと、______だと思いました/だと感じました。
なぜなら、______だからです。
□ ケネディが今の時代にあらわれたら、「どんな政治家になるだろうか？ 」「リーダーとして、どんなふうにアメリカや世界を変えていくだろうか？」と想像してみました/考えてみました。
きっと______だと思います/なのではないかと思います/だったらいいなと思います。
なぜなら、______だからです。
□これからは、日本だけでなく、アメリカや世界のニュースを見たとき、______と考えるようにしたいです/という気持ちになります/と思います。
□身近にある小さな問題に対しても、世界の大きな問題に対しても、（リーダー/代表/まとめ役）には、
______が必要/大切/重要/最優先 なのだと思います。
□（リーダー/代表/まとめ役）だけではなく、問題に直面したとき自分自身/すべての人 が、
問題意識を/当事者としての自覚を/責任感を/協力する気持ち をもって取り組む必要があると思います。
そうすることで、______なのではないかと思いました/考えました。
□【問題意識/責任感がなく失敗した体験/まわりの人の出来事】
①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化
______ということがありました。
そのこと/出来事から、（協力する気持ちがないと/積極的に行動しないと/無責任な人は信頼できない）
______だと思いました/という気持ちがわかります。
□私も小さな問題も、世界規模の大きな問題も______という視点で考え、______という気持ちを持ちたい/忘れないようにしたい/考えたいと思いました。
そうすることで、身のまわりが/世界が/未来が______となったらいいなと思います/よりよくなることを望みます/少しでも明るい未来にしたいです。
□今もなお、多くの人に影響を与え続けているケネディは、______なのではないかと思いました。/考えました。
□私はケネディの人生/伝記/生き方から、______ということを学びました。
□これからは、______だと思いました/だと感じました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
