マンガ伝記を読んで半日で感想文！
リンカーン
エイブラハム・リンカーンは、アメリカ合衆国の政治家、弁護士である。
第16代アメリカ合衆国大統領に就任した。
※マンガ伝記を読んでも、活字の伝記を読んでもリンカーンの感想文は書けます！
※テンプレートは、画像(jpg)と、印刷用(PDF)と、テキスト（文字）の３種類ご用意しました！
★感想文を書く共感ポイント★
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
■家族や仲間と協力したこと
■力を合わせて何かをしたこと
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
■家族や仲間と協力したこと
■目標のために努力したこと
■人権や自由について
★注意事項★
・タイトルは「リンカーンの伝記を読んで」「リンカーンの本を読んで」としましょう。
正直に「学習漫画リンカーンを読んで」と書く必要はありません！
・「リンカーンが**才のとき」「□□□に当選して」など、年齢や具体的な名称・地名を入れましょう。
きちんと読んでいますアピールです。
・マンガ独自の場面やセリフの可能性があるので、漫画の中の好きなセリフ、好きな登場人物は気を付けましょう。有名な言葉はOK!
・すべて記入しなくてもOK！自分の言葉におきかえてOK！
「マンガ読んで感想文かいちゃった♪」と言わないように！
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/１ページ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
テキストテンプレート
「リンカーン」
□ なぜリンカーンの本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ リンカーンは1809年に 生まれました。
今から200年以上も前で、日本はまだ江戸時代のころです。
□ リンカーンは生まれながらに恵まれた環境にいたわけではありません。
貧しい開拓者の子どもとして、家族と協力しながら精一杯、暮らしていました。
働くことも、勉強することも一生懸命でした。
私は______だと思いました/だと感じました。
□ 私も【家族と協力した/力を合わせた体験/一生懸命働いた/お手伝いをした体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのこと/体験から、（みんなと協力することは/力を合わせると無理だと思ったことも/働くことから学べる）______だと思いました/という気持ちがわかります。
□リンカーンは22歳のとき、黒人を売るどれい市場を目にします。
当時、アメリカ南部の州は、どれいは白人の財産として売買することが法律で認められ、どれい市場がありました。私がこの時代に生きていたら、______だと思いました/だと感じました。
□リンカーンはどれい制度を廃止するために、連邦議会の議員に当選し、最後にはアメリカ大統領になりました。
□私はリンカーンの行動力/意志の強さ/正義感/使命感は、______ではないかと思いました/考えました。
□リンカーンは54歳のとき、『どれい解放宣言』をします。
そのことにより、リンカーンは「どれい解放の父」として、尊敬されるアメリカ大統領として名前を残すことになります。
私は、______だと思いました/だと感じました。
□ リンカーンの伝記を読んで、一番 感動した/記憶に残った/みんなに教えたいことは、______です。
なぜなら、______だからです。
□今もなお、多くの人に影響を与え続けているリンカーンは、______なのではないかと思いました/考えました。
□私はこの本を読んで、どれい/自由/人権/人種 について、______だと思いました/だと感じました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/２ページ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
テキストテンプレート
「リンカーン」
□ なぜリンカーンの本を選んだかと言うと、______だからです。
□ リンカーンは1809年に 生まれました。
今から200年以上も前で、日本はまだ江戸時代のころです。
□ リンカーンは生まれながらに恵まれた環境にいたわけではありません。
貧しい開拓者の子どもとして、家族と協力しながら精一杯、暮らしていました。
働くことも、勉強することも一生懸命でした。
□私は______だと思いました。/だと感じました。
□ 私も【家族と協力した/力を合わせた体験/一生懸命働いた/お手伝いをした体験】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのこと/体験から、（みんなと協力することは/力を合わせると無理だと思ったことも/働くことから学べる）______だと思いました/という気持ちがわかります。
□リンカーンは22歳のとき、黒人を売るどれい市場を目にします。
当時、アメリカ南部の州は、どれいは白人の財産として売買することが法律で認められ、どれい市場がありました。
私がこの時代に生きていたら、______だと思いました/だと感じました。
□でも、私ならどんなことができるのだろうかと考えました。
きっと、______なのではないかと思いました/思いました。
□リンカーンは法律を知らなかったことで不利益を受けたことを考え法律を学び、弁護士になります。
そして、たくさんの人の信頼を得て州議会の議員になります。
リンカーンの行動力/努力/実行力 は、______だと思いました/だと感じました。
□リンカーンはどれい制度を廃止するために、選挙に立候補して連邦議会の議員になり、最後には
第16代アメリカ合衆国大統領になりました。
□私はリンカーンの 意志の強さ/正義感/使命感は、______なのではないかと思いました/考えました。
□リンカーンはどれい市場を見てから三十数年後、54歳のときアメリカ大統領として黒人のために『どれい
解放宣言』をします。
リンカーンは「どれい解放の父」として、たくさんの人から尊敬されるアメリカ大統領として名前を残すことになります。
私は、______だと思いました/だと感じました。
□ しかし、リンカーンの本当の目的はどれい解放だけではなく、南北戦争を終わらせてアメリカの分裂を
ふせぐことでした。
開拓者の子どもであったリンカーンが、民主主義国家であるアメリカを守りました。
私は______だと思いました/だと感じました。
□ たとえ、何かに強い衝撃を受け、使命感/正義感/目標 を持ったとしても、それを最後までやりぬくことは
簡単なことではありません。リンカーンの行動力は、______だと思いました/だと感じました。
□ 私も【目標のために努力を続けた体験/最初はがんばれたけど続かなかった体験】
①状況の説明 ②行動③状況/心の変化
______ということがありました。
その体験/出来事から、（続けることは大切/最後までやり抜くのは大変/一時的な気持ちでは続けられない）
______だと思いました/という気持ちがわかります。
□ リンカーンの行ない/偉業/成し遂げたこと/成功 から、私たちは______ということを 学べ/考えさせられ たと思います。
□ リンカーンが大統領になり、どれい解放宣言をして、南北戦争を終わらせるまで、多くの犠牲がありました。
私は______だと思いました/だと感じました。
□ 56歳のとき、リンカーンは暗殺されてしまいました。
もし私がリンカーン/リンカーンの家族 なら、______だと思いました/だと考えました。
□これから新しい時代が来ると思っていたときに、大統領が暗殺されてしまうなんて、当時の人々/国民/
支援者たち/助けを必要としている人々 は、______だと思いました/だと感じました。
私はそのことを考えると、______だと思いました/だと感じました。
□ リンカーンの伝記を読んで、一番 感動した/記憶に残った/みんなに教えたいことは、______です。
なぜなら、______だからです。
□今もなお、多くの人に影響を与え続けているリンカーンは、______なのではないかと思いました。/考えました。
□私はこの本を読んで、どれい/自由/人権/人種 について、______だと思いました/だと感じました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
