マンガ伝記を読んで半日で感想文！
シートン
アーネスト・トンプソン・シートンは、イギリス出身の博物学者、作家、画家。
日本では『シートン動物記』で有名。
※マンガ伝記を読んでも、活字の伝記を読んでもシートンの感想文は書けます！
※テンプレートは、画像(jpg)と、印刷用(PDF)と、テキスト（文字）の３種類ご用意しました！
★感想文を書くポイント★
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
■どうぶつがすき、絵をかくのが好き
■一生懸命がんばってほめてもらったこと
■一生懸命の人を応援したくなったこと
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
■シートン動物気を読んだことがある
■野生動物や自然環境について考えること
■動物や自然に囲まれて生活することに共感
★注意事項★
・タイトルは「シートンの伝記を読んで」「シートンの本を読んで」としましょう。
正直に「学習漫画シートンを読んで」と書く必要はありません！
・「シートンが**才のとき」「□□□で○○○を勉強して」など、年齢や具体的な名称・地名を入れましょう。
きちんと読んでいますアピールです。
・マンガ独自の場面やセリフの可能性があるので、漫画の中の好きなセリフ、好きな登場人物は気を付けましょう。有名な言葉はOK!
・すべて記入しなくてもOK！自分の言葉におきかえてOK！
「マンガ読んで感想文かいちゃった♪」と言わないように！
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/１ページ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 低学年～中学年 向け☆
テキストテンプレート
「シートン」
□ なぜシートンの本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ シートンの第一印象/について知っていることは、 ______です。
私にとってシートンの印象は、（動物好きな人/動物が出てくる物語を書いた人/何をしたかわからない人） ______です。
□この本を読んで、シートンのイメージが、 ______に変わりました。
なぜなら ______ということを知ったからです。
□ シートンはイギリスで生まれ、カナダへ移り住みました。
シートンは外にも ______で暮らしました。 ______だと思いました。
□ シートンは自然の中で育ちました。
もし私が大自然の中で開拓者として生きていくなら ______だと思いました。
□ シートンは動物に興味があり、精密な絵を描くことができ、
奨学金をもらえるほど勉強をがんばりました。
私は、 ______という点が（自分に似ている/自分とは違う/正反対だ ）と思います。
□ シートンの伝記を読んで、 ______という点 （に興味を持ちました/が疑問に思いました。）
もし私なら、 ______と思ったからです。
□ シートンは（誰も真似できないような/他の人とは違った） ______
（という考えをする/を成し遂げる/行動力がある）と思います。
私は ______だと思いました。
□ 一番 （感動した/記憶に残った/みんなに教えたい）ことは、 ______です。
なぜなら、 ______だからです。
□ この本を読むまでは、シートンについて（あまり知らなかった/深く考えたことがなかった）けれど、
______ということを知りました/考えました。
□ これからは、シートンの （動物についての～/自然を守るという～/人間も動物も同じ～）という考えが、
（現代の動物保護/自然保護/環境問題）にとって ______だと思います。
シートンの ______を、（お手本にしたい/目標にしたい/考えたい）と思いました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
画像テンプレート
（jpgデータ/２ページ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
印刷用（PDFデータ）
☆小学生 高学年～中学生 向け☆
テキストテンプレート
「シートン」
□ なぜシートンの本を選んだかと言うと、 ______だからです。
□ シートンの第一印象/について知っていることは、______です。
私にとってシートンは、（動物好きな/野生動物を守る/動物の物語を書く/あまり知らない）人です。
□この本を読んで、シートンの印象が、______に変わりました。
なぜなら______ということを知ったからです。
□ シートンは1860年イギリスに生まれました。
今から160年も前、日本はまだ明治維新が起こる前です。
シートンは家族といっしょに開拓者としてカナダへ移り住みました。
開拓者としての大自然の中での生活は、______
私なら ______だと思いました。
□ シートンは奨学金を受けるために一生懸命勉強しました。
精密な絵を描くことで画家としての才能も発揮しました。
私は ______という点が（自分に似ている/自分とは違う/正反対だ ）と思います。
□ シートンは食費を切り詰めてまで絵や博物学の勉強をしました。
私がシートンと同じ境遇なら、______だと思いました。
□私も【自分のやりたいこと・好きなことのために努力した出来事/がんばっている人や友人の話】
①状況の説明：いつ・どこで・だれが/だれに
②行動：きっかけ/理由・何を・どうした・どのように/どのくらい・なぜ/どうして
③状況/心の変化：どうなったのか、どう思ったのか、何が変わったか
______ということがありました。
そのことから、（あきらめないことの大切さ/才能だけでなく努力も必要/調子に乗らずに努力を続ける/努力もしないで結果をえることはない）______（だと思いました/という気持ちがわかります。）
□ シートンは（誰も描いたことのない精密な絵/人に知られていない野生動物の習性）を根気よく形にしました。
（人に認めてもらうには/誰もやったことがないことをするには/１つのことを極めるには/成功するためには）______が大切/重要 なのだと感じました。
□もし、（本当に好きなこと/やりたいこと）をするなら______が必要だと、
シートンの伝記を読んであらためて思いました。
□シートンのように（好きなこと/本当にやりたいこと）に対して、自分の （力/情熱/エネルギー） のすべてをかけることができたら、______と思いました。
□もし、（私なら/私がシートンのように生きるとしたら）______だと思いました。
□ シートンは自然を愛し、動物を愛していました。
野生動物が安心して住める場所を守っていくことを望んでいたと思います。
その反面、シートンは狩りや害獣の駆除で動物を殺すこともありました。
□ 私は（シートンの矛盾する行動について）______と思いました。
□私も【２つの矛盾する気持ちに悩んだ出来事/どちらが正しいのかわからなかった経験】
①状況の説明、 ②行動 ③状況/心の変化
______ということがありました。
その（経験/出来事）から、（そのときの私の判断は今思うと～/そのときは決められなかったけれど～/今でも何が正しいのかわからないけれど～/時代によって見方が違う/どちらも正しく、今でも決着は着かないけど～） ______だと思いました。
□ シートンの（伝記/物語/本） を読んで、______という点（に興味を持ちました/が疑問に思いました。）
もし 私なら、______と思ったからです。
きっとシートンは、______という（考え/生き方/信念） の人なのだと思います。
□ シートンの（伝記/物語/本） で、一番 （感動した/記憶に残った/みんなに教えたい）ことは、______です。
なぜなら、______だからです。
私は______と思いました。
□ シートンは『シートン動物記』を書いたベストセラーというだけでなく、（自然公園の支配人や才能あふれる画家、ボーイスカウトの初代団長、北極へ行った調査研究を発表、野生動物の保護、など）
______という多才な面があり、今まで知らなかったシートンについて知ることができました。
□ シートンには、（自然や野生動物について）______という（考え/目標/想い/信念）があって
______という人に（愛されている/支持されている/必要とされている）のだと思いました。
□ この本を読むまでは、シートンについて（あまり知らなかった/深く考えたことがなかった）けれど、
______ということを（知りることができました/考えるきっかけになりました。）
□ 私もシートンのように、______を、
（忘れないようにしたい/目標にしたい/いつでも考えたい）と思いました。
※ ____ の部分には言葉を、 ( / / )の中から選んで下さい。
※ 漢字や表現、語尾等は慣れた・言いやすい言葉や表現に変えたり、足したり、取り除いて下さい。
※【】の部分は、①状況の説明 ②行動 ③状況/心の変化 など自分の体験や見たことを書いて下さい。
